كاتبة رأي ايمان المغربي

يختلف الناس في آرائهم وأذواقهم وطرق تقييمهم للأشياء فما يلفت انتباه شخص قد لا يعني الكثير لشخص آخر وما يراه أحدهم مميزاً قد يراه غيره أمراً عادياً وهذا أمر طبيعي في حياة الناس فليس من الضروري أن نتفق جميعاً على النظرة نفسها أو أن نحصل على الإعجاب ذاته.

وتبدأ مسؤولية الأسرة من السنوات الأولى في مساعدة أبنائها على تكوين صورة متوازنة عن أنفسهم وذلك من خلال اكتشاف قدراتهم وتشجيعهم على تنمية مواهبهم وإتاحة الفرصة لهم لخوض التجارب التي تساعدهم على معرفة ما يستطيعون تقديمه فالطفل الذي يجد من يوجهه ويقدر محاولاته يتعلم أن قيمته لا تتوقف على رأي يسمعه أو إعجاب ينتظره.

 

ومن المهم أن يفهم الأبناء أن الثقة بالنفس لا تعني امتلاك جميع المهارات أو عدم الوقوع في الخطأ بل تعني معرفة ما يتقنونه والاستعداد لتطوير ما يحتاج إلى تعلم فالإنسان الواثق يستطيع الاعتراف بنقص خبرته والاستفادة من النصيحة دون أن يشعر أن ذلك يقلل من قدره.

وعندما يسمع الطفل ملاحظة حول عمل أنجزه أو فكرة قدمها فإن دور الأسرة هو مساعدته على فهم مضمونها فهناك نقد يوضح موضع التحسين ويقدم اقتراحاً مفيداً وهناك تعليق يكتفي بالسخرية أو التقليل دون أن يساعد صاحبه على التقدم وتعليم الطفل التمييز بينهما يجعله أكثر قدرة على اختيار ما يستفيد منه وما لا يستحق أن ينشغل به.

 

أما الكلمات الجارحة فيحتاج الأبناء إلى معرفة الطريقة المناسبة للتعامل معها فلا نعلمهم الرد بالإساءة ولا نطلب منهم السكوت عن التجاوز بل نمنحهم عبارات واضحة تحفظ احترامهم لأنفسهم وللآخرين يمكن للابن أن يقول: من حقك أن تختلف معي لكن ليس من حقك أن تجرحني أو: أحترم رأيك لكنني لا أقبل أسلوب التقليل مني. وإذا كانت لديك ملاحظة مفيدة فأنا مستعد للاستماع إليها.

 

وإذا لم يتوقف الطرف الآخر عن التجريح فمن حق الطفل إنهاء الحديث والابتعاد عن الموقف دون الدخول في جدال لا فائدة منه أما إذا تكررت الإساءة أو تحولت إلى تنمر فينبغي ألا يواجهها وحده بل يخبر أسرته أو الشخص المسؤول في المدرسة حتى يحصل على المساندة اللازمة

 

وفي المقابل علينا أن نربي أبناءنا على مراعاة مشاعر الآخرين عند التعبير عن آرائهم فمن حق كل إنسان أن يحب ما يشاء ويختار ما يناسبه ويعبر عن وجهة نظره لكن ذلك لا يمنحه الحق في السخرية من اختيارات غيره أو الانتقاص من قدراته فالاختلاف لا يحتاج إلى خصومة والاحترام لا يتطلب أن نتشابه.

 

كما ينبغي أن يتعلم الأبناء توجيه وقتهم نحو الدراسة والتجربة وتنمية المهارات بدلاً من الانشغال المستمر بتعليقات الناس فالتقدم يحتاج إلى ممارسة وصبر ومراجعة، وكل تجربة تمنح الإنسان فرصة لمعرفة جوانب القوة وما يمكنه تحسينه.

 

إن التربية على الثقة بالنفس ليست دعوة إلى رفض آراء الآخرين أو الاعتقاد بأننا دائماً على صواب بل هي إعداد للابن كي يستمع بعقل واع ويقبل ما يفيده ويرفض التجاوز بأدب ويعرف متى يواصل الحوار ومتى ينهيه.

 

قد لا نستطيع اختيار كل كلمة يسمعها أبناؤنا في حياتهم لكننا نستطيع إعدادهم للتعامل معها بوعي واحترام وحين يعرف الابن قدراته وحقوقه وواجباته يصبح أكثر قدرة على مواجهة المواقف المختلفة دون أن يسمح لتعليق جارح بأن يحدد نظرته إلى نفسه